Учение как открытие

Каждый ребенок хочет учиться и стремится к развитию. Учение и развитие происходят тогда, когда ребенок может делать открытия и ему дается возможность сообщать о них и обсуждать их. Кристель Манске, доктор педагогики и психологии, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, более тридцати лет работает с особыми детьми, которые выключены из общего процесса образования в детских садах и школах. В этой книге на богатом практическом опыте показано, как организуется адекватный процесс обучения, как дети с синдромом дефицита внимания, аутизмом, трисомией-21 могут учиться вместе с другими детьми и быть счастливыми учениками и ученицами. Педагогам, детским психологам, родителям.